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生命之歌-我的教育思考

孙明霞

 
 
 

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教育,可不可以爱意更浓?用知识,用智慧,有真情,去赴一场又一场和孩子们的美丽约会!

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【引用】【原】今天我精彩!耶!!!  

2011-06-16 22:40:33|  分类: 收藏真情 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“生物大舞台,今天我精彩!耶!!!”拜读明霞老师的第二本专著《心与心的约会——孙明霞的生命化课堂》后,明霞老师生物课堂上的这句口号却时时回响在耳际。

“生物大舞台”是明霞老师为调动学生参与生物课堂的积极性,开阔学生视野,丰富学生的知识面,而尝试的一个“游戏”——课前2分钟的生物知识演讲活动。

作为一个教“副科”的初中生物老师,能够把课一老一实地上下来,就已经很不错了。而明霞老师却不是这样,她在自己的生物课上让学生做起了演讲。

一般来说,演讲活动以语文课上居多。自己教过语文,也曾在自己的课堂上尝试过课前三五分钟的演讲,这对于学生语言表达能力的提高,对于增强学生学习语文的兴趣,作用自然是明显的。但我却从没听说过教副科的生物老师还会在课堂上让学生开展演讲活动。正因为这个创新运用,给本来沉闷的生物课堂增加了生气、增强了活力,让学生体味到了可能在其它科上体味不到的快乐与自信,所以到期末复习时,当明霞老师征求学生要不要停止这项活动的时候,他们都表态说“不停止”,这也就不足为怪了!

还是让我们来看一看这个活动开展过程吧——

一开始,明霞老师和学生们一起只是给这个课前2分钟的演讲活动取了个“生物大舞台”的名字。演讲的要求是这样的:内容由学生自己选定,但必须是生物知识,还要尽可能地与所学知识有关联;演讲必须用自己的语言,时间为2分钟,按学号顺序轮流进行。与学生一道商定,明霞老师对学生是多么地信任和尊重啊!

明霞是一个充满智慧的老师,她是非常懂得营造环境气氛的。为了营造气氛,大家来了这么一句口号——“生物大舞台,今天谁精彩!”意思是谁演讲谁精彩。经过一次实验以后,大家觉得这个“谁”字不好,因为台上的演讲好像与自己无多大关系,演讲的学生是精彩了,可大家是观众,所以大家决定把这个“谁精彩”改成“我精彩”。“我精彩”彰显的是同学们的自信和豪迈。

因为按顺序轮流,演讲的顺序在学期初便已经安排好了。明霞老师不用自己督促,平时只由课代表或组长提醒。你看明霞老师多聪明,晓得会给自己生懒呢。所以每当明霞老师走进教室,前面就有固定的嗓门嘹亮的男生大声说“生物大舞台”,于是全班学生会一起高喊“今天我精彩!”再后来,学生们自己又在口号后面加了个“耶!”一个“耶”字,听得出学生们是何等的兴高采烈哦!

当然也会出现偶有忘记的。不要紧,忘记的同学站起来给大家说个笑话或者唱支歌什么的弥补一下过失就可以了;但是,下一次还是要精心做好准备的。你看,这样的老师是多么地宽容,这样的教学环境又是多么地宽松啊!

一直想走进明霞老师的课堂,只是没有机会。虽然没听过她一节完完整整的课,但从她开展的这一课前2分钟演讲活动便足可以看出,她关注的不是一个或几个学生,她面向的是全体学生,她尊重关爱她的每一个学生;她已经不是课堂的主宰,她与她的学生平等相处,她把她的课堂给了学生,她给学生提供了展示的舞台,学生成了课堂学习的主人;她善于创新,通过生物知识的演讲活动,大大地激发了学生探究科学知识的浓厚兴趣,培养了学生的创新精神和创新意识……

“生物大舞台,今天我精彩!耶!!!”期待走进明霞老师的生命化课堂!!!

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