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生命之歌-我的教育思考

孙明霞

 
 
 

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教育,可不可以爱意更浓?用知识,用智慧,有真情,去赴一场又一场和孩子们的美丽约会!

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TO:"生物教师"  

2007-11-28 15:53:57|  分类: 生命课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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请求帮助, 2007-11-26 21:28, 生物教师
  孙老师,您好!我是一个刚参加工作不久的初中生物教师!今天一个偶然的机会第一次进入您的博客。看了好多您写的与教学有关的文章,深受教育!您真是位了不起的好老师,是我学习的榜样!我会经常来的!这里有太多值得我学习的东西!以后我有问题想向您请教啊!
  我12月要参加学校的公开课比赛,现在带初一,今天就是因为这个上网,不经意间看到了您的博客。您能给我些建议吗?我心里没底,不知道选什么课题好。我们的学生学习很紧张,而且是随机选班讲课,所以没办法让他们提前做什么准备货查资料。我一点经验都没有。希望您如果有时间能帮帮我!谢谢您!
  这个网址是我的博客地址,好久没上了。我想加您到我的友情链接,可以吗?
  希望您和您的学生天天开心!

  “生物教师”你好!
  非常高兴你来到我的家园,同行之间能进行交流研讨总是非常愉快的事情。
  很感谢你对我的夸奖和鼓励。实际上,我也没有什么过人之处,更不是“了不起的好老师”,只是在尽自己的能力作一点对学生发展有益的事情,因为我感觉,现在的教育行为中,有相当多的是在摧残着学生、扼杀学生个性,看着这么多“反教育”的现象,感到很痛心的同时,也思考如何尽量减少对孩子们的摧残,如何尽可能顺应孩子发展的规律,给孩子们的个性的发展提供些条件,于是,将自己课堂教学的探索做法和对教育的点滴思考写出来,也希望得到大家的帮助和指导。在这里,得到了很多朋友的鼓励和支持,为我的课堂教学研究注入了强大的动力。所以,也非常欢迎作为同行的你的光顾和交流。
  学校举行公开课,你能主动报名参加,这是很值得肯定和推崇的做法。
  首先,把这看作是锻炼自己的好机会。既然是公开课,就希望能够把自己最优秀的一面展示出来,把课堂上的精彩,于是,会比平时下更多的功夫来备课、查阅资料、做准备,在这个准备的过程中,实际上就是自己研究学习的过程。无论最后是否能获奖,你都会感到有很多收获。所以,我要说,不要在乎最终的结果如何,关键是参加,给自己锻炼的机会、提高自己的机会,在这个过程中学会备课。
  其次,不要太在意讲什么内容。假如可以自己自由选择课题的话,你可以选择自己认为比较容易设计的或者内容比较完整的进行。实际上,无论你选择什么内容,关键在于设计思想要明确,那就是如何在你的课堂里充分体现学生主体作用,如何实现新课程标准所提出的三维目标,始终把学生的学习放在首位,不搞花架子。当你真正站在学生的立场来设计教学过程的时候,你的课堂就一定是精彩的。
  在教学过程中,尽可能减少教师的灌输和居高临下的讲解,而是尽量设计问题让学生自主探究完成,或者在老师的引导下学习,多鼓励学生参与学习,主动提出问题。老师能够灵活驾驭、适时调控。
  此外,还要注意课题的引入,自然流畅,引人入胜,各个问题之间的衔接也要自然,而不生硬。最后的结束时要能够总结提升,让学生带着问题下课,进而激发学生的学习热情。
  对于公开课中课件的使用问题要注意,课件一定要为你的教学服务,千万别让课件限制了你课堂中的智慧生成;还有课堂中的讨论、自学等环节的设计也是一样,都是为教学需要设计的,不是一种课堂的形式。
  至于学生提前的准备问题,我个人觉得不需要什么准备,因为学生到学校就是要学习的,准备了,有可能就不真实了,因为就我所知,很多“提前准备”的课,往往是老师让学生提前自学,甚至还有的将要提问的问题乃至答案告诉学生,这是做秀课,毫无意义。平时的学习也不可能都让学生做些准备什么,所以,尽量呈现常态的课为好。要说准备的话,就是老师做好充分的准备,包括备课、教学设计、教具的使用、可能遇到的问题或者意外情况。只有充分的准备好了,课堂上就能灵活驾驭,并不断生成智慧,因为智慧是无法提前准备的。所以,无论是什么内容,那个班级的学生,只要你胸有成竹了,就一定精彩。
  临时想到这些,因为没有具体的课题和教学设计,分析和建议也是很笼统的,不知道能不能对你有所启发。假如你选定了课题,可以先设计出教学思路,再行研讨。
  预祝顺利!
                      明霞
                  2007年11月27日
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